Jabberstamp: Embedding sound and voice

Jabberstamp是2007 MIT Tangible Media Group研發的一個給兒童使用的講故事玩具，在平常遊戲時利用色筆作畫的時候，他們可以利用蓋印圖章的小玩意去記錄聲音，標註記於畫上，再拿另一個喇叭形狀的工具去播放錄製的聲音，不同於圖紙平面畫畫的表現，他們更可以把畫中的小鳥兒，人物角色加上聲音與對話，與看畫的朋友交流，與老師＆父母互動，變成有聲有色的畫面。

一開始作者把此裝置擺設再藝術畫廊約兩週，150個使用者中，其中三分之一是5-15歲的兒童，所以發展出給小朋友使用的研究，兒童的塗鴉中常常反映著內心的思想，他們往往藉由繪畫去表達自己的思想情緒，但小朋友的手部尚未發育完成，拙劣的畫風常常讓師長或是父母想問，這個是畫誰阿？那這個是代表什麼呢？之類的問題，藉由此工具，小朋友可以把自己的大作加上配音，再即時性的播放出來，呈現了一個有聲的繪圖，除了可以訓練小朋友的說故事能力，家長也可以藉由此裝置來了解小孩子的想法，錄製的的聲音可以給予小朋友同儕之間的有趣互動。

此篇讓我聯想到2050我們的尋寶遊戲單元，當我們看到一篇地圖的時候，上面提供的片段，是否可以有助於使用者後面的尋寶動機，誘發使用者去走完全程的路徑這樣，還有也可使用於美術館或是一些抽象畫，作者的表達往往與觀者的想像有種落差，如果留一些註記可以解釋畫中的意義，讓觀者近一步了解藝術家的思想與感情，是可以有很大的發展空間的。


Jabberstamp




REFERENCES：Hayes Raffl e, Cati Vaucelle, Ruibing Wang* and Hiroshi Ishii.(2007) Jabberstamp: Embedding sound and voice.IDC '07

Audio spotlight 音頻聚光燈

聲波的指向性取決於聲源的大小和波長，可聽範圍內的聲音波長從數英寸到數十英尺之間，而它的波長往往比大多數揚聲器的尺寸還大，因此聲音通常都向四面八方傳播，只有製造出直徑遠遠大於波長的揚聲器，才能產生具有指向性的聲音-很明顯，製造出20米直徑的揚聲器並不具有任何可行性。因此為了產生波長比聲源更小的狹窄聲束，Audio spotlight 採用了超聲波，波長只有幾毫米，比揚聲器小得多，因而能夠產生近乎直線的狹窄聲束。

遠遠超出人耳可聽範圍的超聲波，我們無法聽見，但是當超聲波束穿過空氣時的非線性交互作用會使超聲波產生可以預測的扭曲（波形變化），通過對這種扭曲的精確計算和控制，因而這種比其產生出的聲波波長還要大的新型聲源，能將聲音像一束光一樣具有超強指向性地投射出去。



這種用高頻率聲波產生出低頻率聲波的技術，其實早在40年前就被開發水下聲納系統的物理學家和數學家們發現。過去的20年間，許多人曾試圖將這項技術應用於產生高品質的音訊，但是都失敗了。
精密整合了數學和工程學技術的超聲波定向音訊廣播系統，已經成為這一領域的領先者，是一種能產生高度定向、低失真和高品質聲音的輕巧的音響系統



不同於以往的任何作品,英國藝術家Cerith Wyn Evans的作品“A=P=P=A=R=I=T=I=O=N”使用安裝有定向音訊設備的大圓鏡形旋轉物體掀起了一股“改變聲音”的旋風~定向音訊系統可在不產生環境噪音的同時將聲音指向一個特定的位置，它們被用在Evans的鏡面物體中，將音樂、聲音效果和語音以超強的指向性發射和交織在房間裡，表現出不可捉摸的奇幻藝術風格

Evans委託生產商定制了他設計的，使用指向性揚聲器的作品，懸掛線上纜上、大小不一的揚聲器，外表貼上了反光材料。當揚聲器緩慢旋轉的時候，聲音快速的掠過聽者的臉，這種強烈的聲音反差產生出令人驚奇的藝術效果。每個不同位置的聽者都有不同的體驗，使得他們也成了這件藝術品的一個部分

Audio Spotlight

"Apparitions" by Cerith Wyn Evans
Featuring Audio Spotlight Technology

2009夏天的尾巴很感動♥ 雲門舞集 2

剛剛結束了整個課程
內心有好多想法
其實我不怎麼會寫華麗的文章，來代表我這兩個禮拜的感動

一開始學校開這門課程時，我興致沖沖想體驗一下感覺有關互動的"舞蹈學"
但是抽選不上，等第二梯次時學務長來詢問，其實一剛開始忙著2050及一些比賽
是有點想作罷了，因為這堂課是大學部通識，即使加選了這堂課我拼了命認真學也沒分數沒學分

但我後來還是去體驗了一下，平常是肢體殘障的我，從不跳舞的，雲門的老師一步一步帶領我們去認識身體，從基本的呼吸，律動，感受一切，相信對方，感受整個空間，地板給我們的力量，每天上課雖然這痛那痛，貼了一堆痠痛貼布與藥膏還是很開心很開心的去上課，記得有一天下午回家昏倒還是像著了魔的愛上舞動，印象深刻的是一個基本跑步的動作，大家原地奮不顧身的往前跑，想像自己的夢想，有人想家，有學妹想起離開的姊姊，我想著未來的一切一切，一個再簡單不過的動作，大家在分享時都感動得落淚，好多好多，跳舞的時候還要信任對方，為對方著想，重心，動作都要顧，沉浸其中，就算你的動作有多醜但是大家還是會為你感動‧

就在我們上到最後小組排練時，我們班的學妹兩位感染了H1N1，導致全班停課了，第一次這麼不想要停課，隔天大伙還跑去練習，老師聽到也感動的在捷運上哭了‧後來最近好忙好久沒回家的我，趁這天回去跟家人分享這一切的一切，聊了好多好多，甚至我覺得跟家人的相處方式都變得更輕鬆愉快，我可以很開心的跟父母聊我最近在幹嘛，遇到了哪些人，甚至連感情問題都可以跟他們無話不談，感覺雲門是一種魔力，或者是一種宗教信仰嗎？我也不知道，但我想以後我生了小孩可能會報名參加吧!

這堂課真的超感人，雖然最後很遺憾的不能發表，但是對於生活中的一切一切，我覺得都加分了很多，這也影響到我之後的創作或發想一些設計作品，更多更多的感性與體驗，記得老師說過的，"當你跳舞時，整個空間都是你的畫布"，很開心很感動說不上來，這個Workshop，永遠不會忘記‧



節錄一些上課筆記與心得

1.動的時候，注意對方，為對方著想，重心，漂亮的流暢的動作
2.聲音可以幫助身體力道
3.呼吸是一種身體的律動
4.做什麼事情都是即興
5.放下羞恥感
6.跳舞是一種享受
7.身體的表達很難掩飾
8.日常生活中熟悉的動作都可創造出一種符號
還有我最喜歡的

"當你跳舞時，整個空間都是你的畫布"

2009夏天的尾巴很感動♥